PDF Semana 13 Pre San Marcos 2020-II: ✔️ Solucionario y Boletín
PDF Semana 13 Pre San Marcos 2020-II Solucionario y Boletín
En esta oportunidad desarrollaremos el tema 13 de la oración. En la primera parte explicaré sobre la oración, cómo reconocerla y también cómo la clasificamos. La oración primero se define como el grupo de palabras que expresa un sentido completo. Cuando hablamos muchas veces hablamos por medio de oraciones, pero estas palabras deben tener sentido completo. ¿Cómo las reconocemos? Podemos reconocerlas porque una persona que oye esa oración debe entenderla, debe ser capaz de captarla. Por ejemplo, la cena debe ser ligera. Esta es una oración que se entiende, se logra captar el significado de ella. Todas las oraciones terminan en punto, en la escritura las podemos reconocer por este signo de puntuación. La cena que me invitaste. Por más de que este ejemplo presenta un verbo que es invitar y que está flexionado en pasado, en segunda persona, no es una oración porque la cena que me invitaste ¿qué? no se logra completar la idea. La cena que me invitaste fue ligera o fue abundante, pero en este caso no está completa, así que no llega a ser una oración. Otro ejemplo, se, tendríamos estuvo deliciosa. Puede ser que solamente al momento de hablar digamos esto estuvo deliciosa, pero se sobreentiende que es algo. Este caso C sí es oración porque tiene sentido, así que debo colocarle punto. Para reconocer entonces una oración debemos partir por el criterio de si lo entiendo o no lo entiendo, si tiene sentido completo. La cena debe ser ligera si es oración. La cena que me invitaste no es oración, le falta algo. Estuvo deliciosa si es oración. ¿Cuáles son las clases de oración? Las que vamos a ver hoy son las oraciones llamadas unimembres. Unimembres que como su nombre lo dice, solo presentan un miembro, no pueden ser divididas en dos unidades, no las puedo dividir en sujeto y predicado, no las podemos dividir en sujeto y predicado, no se puede encontrar un sujeto. Y además tenemos las oraciones unimembres, aquellas que sí aceptan una división de sujeto y predicado. Sí, podemos dividirlas en sujeto y predicado. Las oraciones unimembres serían por ejemplo los saludos, buenos días. Cuando uno saluda a alguien con unos buenos días la otra persona entiende el significado. Toda esa expresión tiene un sentido completo a pesar de que sea corta. La persona logra entender el sentido, la intención también, toda oración además tiene una intención. Pero las oraciones unimembres en cambio sí pueden ser divididas en sujeto y predicado. Por ejemplo, conozco este tema. En conozco este tema es una oración, por eso le coloco punto, tiene sentido y yo la puedo dividir en sujeto y predicado. Puedo hallar quién es la persona que está experimentando este tipo de acciones como es conocer, que es algo mental. El sujeto aquí está tácito y lo podemos inferir, lo podemos deducir que es yo, el sujeto tácito es yo. Y el predicado sería toda la oración que escribí que es conozco este tema. A veces las oraciones bimembres tienen sujeto tácito, eso no ocurre con las unimembres, las unimembres no tienen sujeto ni siquiera es porque esté tácito. Las bimembres las vamos a dividir también en bimembres simples y bimembres compuestas. Las bimembres simples son aquellas que presentan una sola acción, pero las compuestas presentan dos acciones. Las bimembres simples expresan o describen una sola acción y las compuestas van a describir dos acciones o dos eventos. Entonces, suelen venir preguntas en las que hay dos verbos, pero son simples. No pensemos que solo las compuestas presentan dos verbos, las simples pueden presentar dos verbos y estos verbos están en forma de perifrasea verbal. Por ejemplo, voy a comer voy a comer temprano. Voy a comer temprano es una oración que presenta dos verbos, dos verbos enlazados por un nexo y estos dos verbos forman una perífrasis verbal. Una perífrasis verbal consiste en que hay más de un verbo, pero el evento que se describe solo es uno. Voy a comer temprano equivaldría a comeré temprano. O sea, el verbo voy está indicando intención, está indicando tiempo futuro, está indicando decisión y este sentido, este matiz semántico está modificando al verbo principal que es comer. Solo hay un verbo principal, solo hay un verbo que mantiene su significado. Como podemos ver en las perífrasis, los verbos auxiliares pierden su significado. Por ejemplo, voy ya no significa yo me voy a un lugar, yo me desplazo de un punto A un punto B, ya no indica un movimiento espacial. Este verbo voy ahora significa tengo la intención de, en el futuro lo voy a hacer. Entonces este verbo ha sufrido un cambio, ya no es un verbo pleno o un verbo principal de movimiento, de desplazamiento, sino es un verbo auxiliar que ha sido desprovisto de su carga semántica para simplemente añadirle un valor a comer o al verbo principal y ese valor que le está añadiendo es intención y futuro.
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